Что мне делать?
Просто Кира
Что мне делать?
Учусь на домашнем обучении уже 4 года. (Перехожу в 8 класс) хочу ходить в школу, мама говорит что я не буду в школу ходить. То что у меня нет здоровья. ( оно есть у меня) то что я не смогу учиться ( то что на домашнем обучении не такая программа сложная, а в школе сложная.) то что если я сейчас не очень учусь то и дальше не смогу ( желание учиться есть) она просто не хочет меня пускать. Мне можно ходить на танцы, но также мама против. А я так не могу. Я устала от этого. Помогите мне, как её переубедить в этом? У меня частот скандалы из-за этого.
Ответы:
DN Lion
Попробуйте всти дневник.
Владимир Гончаров
Заканчивайте девять классов по старой схеме и поступай в среднюю школу нормальную - общеобразовательную или - лучше - колледж. Действительно если в восьмой пойти могут быть проблемы с непривычки.
Клара
Вы при школе на домашнем обучении или мама вас сама обучает, а в школе экзамены?
эмануила вупер
на домашнем действительно лучше, чем в среднестатистической школе, поверь. А вот про крудки и секции стоить поговорить. Если мать против танцев, может она согласится для начала на что-то другое? увидит таои успехи и будет разрешать новое
Екатерина Ильина
посмотри сериал "школа" там твой случай описан, серьезно. мы всегда хотим то, чего у нас нет, вот походишь и поймешь что тебе там не нравится, а по поводу того что программа сложнее это че за бред? одинаковая, всем же экзамены сдавать. да и как будто в школе дебилов нет. У нас был мальчик, который чудом не вылетел, он ни по-русски ни по-армянски не говорил, только улыбался и поддакивал всем, даже когда его стебали. ты хочешь туда скорее для того, чтобы общаться и не сидеть дома, так у тебя есть прекрасная возможность заняться чем-то еще чем бы ты хотела (фигурное катание, верховая езда, рисование, музыка....) и тебе этот каприз оплатят родители, дефецит в общении? так ты там можешь найти новых друзей
Елена Корелина
Только договариваться с мамой, доказать ей, что сможете учится можно только одним способом -учиться на одни пятерки.
